記者了解到，目前學校應(yīng)用信息技術(shù)不再僅限于直播、錄播的教學模式，可以實時視頻互動的在線課堂也來到學校當中，為信息時代學與教方式變革帶來新的應(yīng)用。
上午8點，揚州市邗江區(qū)甘泉中學、廣陵區(qū)文津中學、江都區(qū)吳橋中學三校的學生通過“在線課堂”共上一堂語文課——《天上的街市》，與會人員在文津中學報告廳以評課的形式對此進行觀摩。
“你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往�！�
揚州市邗江區(qū)甘泉中學的學生聲情并茂地朗誦了《天上的街市》。
“哪位同學可以點評一下，這位同學朗誦的怎么樣？”廣陵區(qū)文津中學的季老師問到。
“我覺得他讀得太快了，比如‘不甚寬廣’應(yīng)該語速很慢，很抒情�！苯紖^(qū)吳橋中學的學生對此點評。
老師生動的講解、學生踴躍的回答使課堂顯得非常熱鬧和活躍，雖然是通過冷冰冰的設(shè)備，但老師和學生之間絲毫沒有異地教室的距離感。相關(guān)人員介紹，這次的在線課堂與同步課堂、直播或者錄播課堂都不一樣，因為師生可以實時視頻互動。
季老師的正前方有兩臺顯示屏，分別是甘泉中學和吳橋中學兩個遠程教室的學生，季老師可以根據(jù)需要向三個教室的學生提問，學生也可以向老師提問，進行面對面視頻對話，就像在同一教室的課堂上課，觀摩現(xiàn)場可以看到非常好的課堂效果。
課后，主講老師季老師在訪談中說到：“教育信息化實施地很快，但學生真正需要的‘回歸’，讓技術(shù)服務(wù)教學，讓教育回歸到真正的課堂�！�
此次在線課堂設(shè)備提供商華平股份也表示：教育是一個特殊的行業(yè)，廠商需要深入到教育領(lǐng)域去研發(fā)產(chǎn)品，讓技術(shù)為教學服務(wù)，目前涉及基礎(chǔ)教育信息化的廠商很多，華平在激烈的競爭中取勝的利器就是“互動”，因為互動是師生實實在在需要的，真正讓遠程課堂不是滿堂灌，而是有問有答的活躍課堂。
記者了解到，自2009年起，揚州市通過開展網(wǎng)上結(jié)對工作促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，目前全市共有結(jié)對學校118組，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)學校結(jié)對“全覆蓋”，所有縣、義務(wù)教育段農(nóng)村學校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校全面結(jié)對。而在線課堂可以給網(wǎng)上結(jié)對建設(shè)提供很好的解決方案，通過這樣一個平臺，城區(qū)優(yōu)質(zhì)的老師不用下鄉(xiāng)就可以給農(nóng)村的學生上課，把課堂輻射到更廣的范圍，加上良好的視頻互動，使上課不但保量，而且保質(zhì)，為信息時代學與教方式變革帶來新的應(yīng)用。
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