新華網(wǎng)烏魯木齊12月3日電（記者徐博）“我印象最深的就是棗山小學(xué)兩 位同學(xué)介紹的皮影戲，一下子提起了我對(duì)這一傳統(tǒng)文化的興趣�！毙陆a(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師104團(tuán)中心小學(xué)五年級(jí)4班的孫嘉妮說，“和青島的小朋友互動(dòng)也很有趣，我們給他們介紹沙漠，他們給我們介紹海洋�！�
“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”是山東省教育援疆的一個(gè)探索——遴選青島市11所中小學(xué)名校與第十二師11所中小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，基于信息技術(shù)，開展跨越千里的互動(dòng)教學(xué)，讓十二師師生在學(xué)校就能享受青島的優(yōu)質(zhì)教育資源。
新疆兵團(tuán)第十三師教育局互聯(lián)網(wǎng)中心集中控制中心工作現(xiàn)場(chǎng)
“新疆的小朋友你們能聽到嗎？能！”11月29日，記者在中心小學(xué)的同步課堂現(xiàn)場(chǎng)，棗山小學(xué)傳來的圖像清晰、聲音洪亮，這套由國新文化控股全資子公司廣州市奧威亞電子科技有限公司建立起來的互動(dòng)系統(tǒng)幾乎沒有網(wǎng)絡(luò)延遲，保證了兩地師生互動(dòng)的流暢。
“孩子喜歡，老師們也受益。例如棗山小學(xué)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下分享假日見聞、課外學(xué)習(xí)成果等，就很值得借鑒。”104團(tuán)中心小學(xué)教師桑娜說，“當(dāng)然，最難得的還是互動(dòng)教研和對(duì)教學(xué)的互評(píng)�！�
通過奧威亞互動(dòng)錄播系統(tǒng)，聽課、評(píng)課的教研員和老師之間可以進(jìn)行音視頻交互，能夠同時(shí)對(duì)主講課室的授課情況進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)兩地教室之間的互學(xué)互鑒。
104團(tuán)中心小學(xué)校長(zhǎng)胡文江介紹，雙方學(xué)校借助錄播教室和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，雙方老師同步教研、同步備課、同步上課，學(xué)校老師業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。
線上充分溝通，線下雙方也定期開展交流交往活動(dòng)。山東省援疆干部、十二師教育局副局長(zhǎng)介紹，青島每學(xué)年組織教育專家、骨干教師赴新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師開展中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課指導(dǎo)。
同時(shí)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師派出中小學(xué)骨干教師、校長(zhǎng)赴青島掛職學(xué)習(xí)鍛煉、跟崗培訓(xùn)。目前，青島正在助力新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師形成一支“骨干帶整體、內(nèi)涵促發(fā)展”的教師隊(duì)伍。
沙漠遇到海洋，南疆也邂逅北疆。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師12所中小學(xué)分布在天山南北，相距300公里以上，汽車單程需要四五個(gè)小時(shí)。而借助“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”，教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流。
奧威亞互動(dòng)錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校老師在進(jìn)行本地教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行隔空遠(yuǎn)程授課，使遠(yuǎn)端教學(xué)點(diǎn)學(xué)生與本地課室學(xué)生共上一堂課，將優(yōu)秀教育資源大范圍輻射。
第十三師教育局互聯(lián)網(wǎng)中心主任翟世華說，借助信息技術(shù)，同步課堂很好地架起了天山南北學(xué)生溝通的橋梁，也讓教育教學(xué)培訓(xùn)得到了前所未有的加強(qiáng)，初步實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
下一步，第十三師還要探索開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+德育”的教育教學(xué)方法，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的黨建、德育工作。
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