澳門回歸祖國二十周年之際
有所學(xué)校備受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注
多次登上新聞頭條
那就是澳門濠江中學(xué)
圖為：中國教育報、人民日報主流媒體報道
濠江中學(xué)創(chuàng)建于1932年，是一所以愛國、愛澳、為社會培育人才為宗旨的學(xué)校。早在1949年10月1日，當(dāng)時的校長杜嵐就不顧澳葡當(dāng)局阻撓，將一面自己縫制的五星紅旗在校園內(nèi)高高升起，愛國情懷始終貫穿著學(xué)校發(fā)展。成立八十七年以來，濠江中學(xué)已發(fā)展成為澳門現(xiàn)時辦學(xué)規(guī)模最大的中學(xué)之一。
奧威亞攜手澳門濠江中學(xué)
共促教育信息化發(fā)展
早在2012年以前，濠江中學(xué)已經(jīng)與奧威亞開展深度合作，在學(xué)校部署了奧威亞系列錄播設(shè)備，力求推動教育信息化發(fā)展，提高教育教學(xué)水平。而奧威亞作為視頻互動與智慧教學(xué)方案提供商，多年來憑借過硬的研發(fā)實力，完善的解決方案以及對教育場景的深刻了解，一直贏得濠江中學(xué)的信賴與認(rèn)可。
2018年，為進(jìn)一步推動教育教學(xué)改革，澳門濠江中學(xué)再度與奧威亞攜手打造：智慧互動教室、微課制作室及校園電視臺等多類應(yīng)用。針對澳門當(dāng)?shù)貙嶋H教學(xué)情況，奧威亞將更多信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，有助于進(jìn)一步提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量。具體舉措如下：
隨需應(yīng)變解決難題，實現(xiàn)校本資源共建共享
面對澳門存在的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用層面窄、教育資源尚未實現(xiàn)共享等問題，奧威亞對現(xiàn)有課室進(jìn)行專業(yè)改造。通過奧威亞云錄制優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，實現(xiàn)精品課程常態(tài)化錄制，讓教學(xué)視頻數(shù)量成倍增長，從而提高教學(xué)資源建設(shè)效率。
同時，奧威亞通過搭建視頻共享平臺，便于學(xué)校把優(yōu)課資源自動發(fā)布于平臺上，更是方便了廣大師生進(jìn)行點播、直播、跨�；�，有效解決澳門教育資源共享難題。
以科技創(chuàng)新，促進(jìn)粵港澳三地互動教研
除了校本資源建設(shè)之外，教研作為教學(xué)工作中重要的一環(huán)，是基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的重要支撐。多年來，澳門濠江中學(xué)一直與內(nèi)地多所學(xué)校開展密切的交流訪學(xué)活動，并與香港元朗商會中學(xué)、珠海九洲中學(xué)等多地學(xué)校結(jié)為“姊妹學(xué)�！�，促進(jìn)了粵港澳三地教學(xué)交流。這與奧威亞的設(shè)備與應(yīng)用離不開。
通過奧威亞互動云技術(shù)，智慧互動教室可打破時空壁壘，聯(lián)通粵港澳三地學(xué)校，組織老師開展線上課題研究、磨課、備課、專題研討等在線互動教研與直播觀摩教研活動，促進(jìn)教研工作和教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，讓三地師生共同成長。
此外，學(xué)校還可以在錄播教室里部署視頻資源應(yīng)用云，讓教師自主開展跨校教研活動并對活動進(jìn)行錄制，以教青局部署應(yīng)用云為核心，可構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展完整的“學(xué)-練-研-評”成長閉環(huán)。通過這樣教研形式，能更深層次地提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，持續(xù)共用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動教育信息化深度融合。
不忘初心牢記使命
傳承央企責(zé)任，助力教育現(xiàn)代化
在“一國兩制”方針下，將優(yōu)質(zhì)的教育信息化應(yīng)用帶到澳門地區(qū)，通過科技的力量推動澳門地區(qū)教育教學(xué)改革，促進(jìn)粵港澳三地教育融合發(fā)展，幫助澳門地區(qū)學(xué)校推進(jìn)愛國主義教育，既是奧威亞的榮幸，也是奧威亞義不容辭的責(zé)任。
未來，奧威亞將加大力度深入到全國各地，運用科技的力量聯(lián)接不同區(qū)域的教學(xué)資源，全面助力優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。
作為中國國新旗下央企控股上市公司國新文化的全資子公司，奧威亞將始終不忘科技服務(wù)教育的初心，牢記促進(jìn)教育均衡的使命。少年強則國強，奧威亞將肩負(fù)起央企的責(zé)任，為教育信息化道路探索更多新的模式！
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